Baikal Ice

Квест-экспедиция
«КОД БАЙКАЛА.
Миссия Хранителей»

5 класс | Биология + География + Экология + Информатика + Русский язык + Математика

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ

В экологическом центре будущего произошла авария. Шесть модулей знаний о Байкале были повреждены. Только настоящие исследователи смогут восстановить «Код хранителей Байкала». Если его не восстановить, Байкал начнет постепенно терять свою уникальность. Чтобы восстановить код, необходимо пройти шесть цифровых комнат.

STATUS: CRITICAL ERROR // MODULES OFFLINE

Ключевой вопрос урока

«Кого на самом деле нужно спасать — Байкал или человека?»

ЦЕЛЬ ЭКСПЕДИЦИИ

Создать условия для формирования экологического мышления обучающихся посредством командного цифрового квеста, направленного на исследование природных особенностей Байкала и поиск способов его сохранения.

Образовательные

  • сформировать представление об уникальности озера Байкал;
  • познакомить учащихся с эндемичными организмами Байкала;
  • показать взаимосвязь компонентов экосистемы;
  • раскрыть значение пресной воды как природного ресурса.

Развивающие

  • развивать критическое мышление;
  • формировать умение анализировать информацию;
  • развивать коммуникативные навыки;
  • совершенствовать навыки работы с цифровыми ресурсами;
  • развивать умение принимать решения в нестандартных ситуациях.

Воспитательные

  • воспитывать чувство ответственности за окружающую среду;
  • формировать экологическую культуру;
  • воспитывать уважительное отношение к природному наследию России;
  • формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи.

МАРШРУТ ЭКСПЕДИЦИИ

Комната №1 «Глубины Байкала»
Комната №2 «Лаборатория жизни»
Комната №3 «Экологический патруль»
Комната №4 «Штаб спасателей»
Комната №5 «Цифровой архив»
Комната №6 «Совет хранителей»

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ЭКСПЕДИЦИИ

Правила игры

  • 1 За каждое выполненное задание — фрагмент пазла
  • 2 Сборка общей картины Байкала
  • 3 Получение «Байкаликов» за прохождение комнат
  • 4 Дополнительные баллы за лучшую команду

Собирайте фрагменты, чтобы увидеть полную картину!

ЦИФРОВЫЕ КОМНАТЫ

Комната №1 «Глубины Байкала»

Исследование глубины и объема

Комната №2 «Лаборатория жизни»

Изучение эндемиков

Комната №3 «Экологический патруль»

Поиск угроз

Комната №4 «Штаб спасателей»

Решение экологических ситуаций

Комната №5 «Цифровой архив»

Работа с данными

Комната №6 «Совет хранителей»

Создание Кодекса защитников Байкала

ЧТО МЫ УЗНАЕМ?

Личностные

Обучающийся:
- осознает ценность природы;
- проявляет ответственное отношение к окружающей среде;
- понимает необходимость охраны Байкала;
- проявляет инициативу в совместной деятельности.

Предметные

Учащийся сможет:
- назвать особенности Байкала;
- объяснить, почему Байкал считается уникальным озером;
- привести примеры эндемиков Байкала;
- определить экологические проблемы озера;
- предложить способы их решения.

Метапредметные

Познавательные: анализировать, устанавливать связи, делать выводы.

Регулятивные: планировать, распределять обязанности, оценивать результат.

Коммуникативные: вести диалог, аргументировать, сотрудничать.

НАШ РЕЗУЛЬТАТ

Что создает каждая команда:

  • Мини-проект «Кодекс хранителя Байкала»
  • Правила сохранения природы
  • Итоговый вывод по проблемному вопросу

Общий результат класса:

  • Собранный пазл с изображением Байкала
  • Восстановленный «Код хранителей»
  • Коллективная «Клятва хранителей Байкала»
Код восстановлен

РЕФЛЕКСИЯ

«Капли Байкала»

Сегодня я понял…

Больше всего меня удивило…

Теперь я обязательно…

Я могу помочь природе тем, что…

Самым трудным для меня оказалось…

КЛЯТВА ХРАНИТЕЛЕЙ

"Мы, юные исследователи, клянемся бережно относиться к природе Байкала, сохранять его чистоту и уникальность, передавать знания о нем другим и защищать озеро от бед!"